MINHA REFLEXÃO SOBRE AS SEREIAS DO ENSINO TECNOLOGICOS

Nos últimos anos tenho pensado e refletido muito sobre meu modo de viver, sobre as contribuições que posso dar à sociedade. Isso requer um novo aprender sobre a vida, um trabalho que possibilite a minha compreensão para a melhoria da minha realidade como educadora; uma busca para a transformação de educandos para a sociedade, de modo que todos tenham direitos iguais, acesso às mesmas oportunidades educativas e de trabalho. Produzindo atividades que desenvolva e contribua significativamente para eles, abrindo-me novos horizontes, mostrando-me novas perspectivas de práticas pedagógicas: para que eu possa desenvolver atividades em compasso com a realidade que vivemos hoje, isso implica considerar não apenas os aspectos sócio-culturais, mas, sobretudo, as tecnologias da comunicação, inserindo-a no processo educativo como um poderoso veículo de interações múltiplas possibilitando trocas entre diferentes povos, num panorama que evidencia a Cultura globalizada. O avanço tecnológico impõe a necessidade de mudanças no modo como se tem realizado as atividades educacionais. Na maioria das vezes, estas ações ocorrem sem que haja interatividade do sujeito com o objeto de conhecimento, como é o caso do estudo de história, português, ciências, etc. O advento da informática possibilita através dos recursos de multimídia a representação da realidade.

Parecia ser inevitável, que o percurso escolar da educação, ao longo de sua trajetória, passasse a ser compreendida através de apreciações voltadas para os anseios sociais externos, A mentalidade científica. Por isso fundamentar a educação sobre ideais voltados para a formação profissional futura estruturando-os dentro de um sistema e os direcionado para as aspirações sociais, compartilhando os conhecimentos, limitando e comprometendo na formação e no desenvolvimento que constituem a individualidade de cada um.

Pois embora a tecnologia não seja uma invenção recente ainda é possível observarmos muitas resistências ao seu uso. Principalmente em educação observamos uma série de paradigmas que impedem o seu uso de forma eficaz.